19-23.06.2023 Szkolenie w Atenach, Grecja

Warsztaty koncentrowały się na technologii druku 3D i jego wykorzystaniu w pracy z osobami z niepełnosprawnościami, zwłaszcza z zaburzeniami wzroku. Uczestnicy – młodzi artyści z różnych krajów europejskich – zdobyli wiedzę i umiejętności niezbędne do wykorzystania technologii druku 3D jako środka wyrazu artystycznego w erze cyfrowej. Zostali oni wyposażeni w wiedzę umożliwiającą lepsze zrozumienie komponentów sprzętowych i programowych drukarek 3D, procesu cięcia modeli 3D za pomocą oprogramowania takiego jak UltimakerCura oraz wpływu parametrów cięcia na jakość druku. Dzięki temu szkoleniu uczestnicy mogli odkrywać potencjał druku 3D, łącząc techniki artystyczne z technologią cyfrową i tworząc namacalne reprezentacje swoich kreatywnych pomysłów.

Wprowadzono również kluczowe pojęcia związane z terminem historyjek społecznych (social stories). Taka opowieść to technika interwencji oparta na narracji, stosowana w celu pomocy osobom, zwłaszcza tym ze spektrum autyzmu (ASD), w zrozumieniu i poruszaniu się w sytuacjach społecznych. Zazwyczaj składa się z prostej, zwięzłej opowieści, wspomaganej wizualnie, napisanej w jasny i sekwencyjny sposób. Celem social stories jest zapewnienie osobom przewidywalnych i ustrukturyzowanych ram dla zrozumienia i reagowania na sygnały społeczne, zasady i oczekiwania. Przedstawiając informacje w konkretny i atrakcyjny wizualnie sposób, historyjki społeczne mają na celu wspieranie zrozumienia, zmniejszanie niepokoju i ułatwianie odpowiednich zachowań społecznych w różnych kontekstach. Mogą one obejmować szeroki zakres tematów, takich jak powitania, dzielenie się i odwiedzanie muzeów, oferując osobom cenne narzędzie do rozwoju umiejętności społecznych i poprawy komunikacji.

Najpierw uczestnicy poznali znaczenie historyjki społecznej i dowiedzieli się, w jaki sposób można ją wykorzystać. Podczas warsztatów młodzi ludzie dowiedzieli się również, jak tworzyć social stories, koncentrując się na tym, co ważne, przeanalizowali przykład i samodzielnie napisali pierwszą historyjkę. Celem było przygotowanie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) do wizyt w miejscach publicznych, które wymagają określonych wzorców zachowań. Uczestnicy przygotowali wspólnIE profesjonalną historyjkę społeczną o Muzeum Sztuki Współczesnej, ze zdjęciami i szczegółowymi opisami każdego etapu zwiedzania. Uczestnicy byli zadowoleni z warsztatów. Twierdzili, że same warsztaty były fascynujące i poszerzyły ich horyzonty społeczne.